教育的本質(zhì)特點(diǎn)是有意識(shí)、有目的性，教育本質(zhì)是指教育的內(nèi)在要素之間的根本聯(lián)系和教育作為一種社會(huì)活動(dòng)區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的根本特征，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。

教育的特點(diǎn)

教育的特點(diǎn)是有意識(shí)和有目的性。

(1)教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象。

(2)教育是人類特有的一種有意識(shí)的活動(dòng)。

(3)教育是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式。

(4)教育是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。

教育本質(zhì)是指教育的內(nèi)在要素之間的根本聯(lián)系和教育作為一種社會(huì)活動(dòng)區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的根本特征。與“教育現(xiàn)象”相對(duì)。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。

自有人類社會(huì)以來(lái)就有教育，它的職能是根據(jù)一定社會(huì)的要求，傳遞社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)該社會(huì)所需要的人才。這個(gè)基本特點(diǎn)存在于各種社會(huì)的教育活動(dòng)之中并使之區(qū)別于人類其他社會(huì)活動(dòng)。

教育的目的

教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求。教育目的是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。

它反映了一定社會(huì)對(duì)受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評(píng)價(jià)教育效果的根據(jù)。教育目的與教學(xué)目的是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是國(guó)家培養(yǎng)什么樣人才的總要求，反映社會(huì)成員在教育上總的需要。

教學(xué)目的是教學(xué)領(lǐng)域里為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的的要求，反映的是教學(xué)主體的需要。教育目的引導(dǎo)著教學(xué)目的，教學(xué)目的必然受制于教育目的。通常，教育目的要轉(zhuǎn)化為教學(xué)目的，使社會(huì)需要具體化為教學(xué)主體的需要。

學(xué)校教育重要性

1、父母的知識(shí)有限，不可能在各個(gè)方面都能給予孩子很好的教育與引導(dǎo)，必須要有更專業(yè)更多的人來(lái)共同教育孩子，學(xué)校是最好的選擇;

2、人是具有社會(huì)性的，一個(gè)個(gè)體想很好的生存在這個(gè)社會(huì)上，就必須要與外界接觸，學(xué)習(xí)與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場(chǎng)所，學(xué)校是必選，孩子們年齡都相差無(wú)幾，相處起來(lái)容易;

3、學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)章制度，對(duì)于培養(yǎng)孩子的法制觀念，犯錯(cuò)就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個(gè)問(wèn)題，很多家庭都沒(méi)有嚴(yán)格的家庭規(guī)則;

4、學(xué)校是一個(gè)評(píng)級(jí)系統(tǒng)，在學(xué)校接受教育的孩子，都能夠很好的發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、短處，與別人相比自己的優(yōu)勢(shì)與略勢(shì)在那里?從而更好的給自己定位。