隨著時(shí)代的發(fā)展，“內(nèi)卷”越來越嚴(yán)重，很多學(xué)生和家長就在這樣的壓力下不堪重負(fù)，因此國家也會根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求轉(zhuǎn)變教育制度，但總體都朝著利于學(xué)生和家長的方向發(fā)展，中小學(xué)將迎來5個(gè)新變化，預(yù)計(jì)秋季開學(xué)就會落實(shí)。

2023暑假秋季開學(xué)有哪些新變化

變化一：幼兒園開啟“幼小銜接課”，家長不用多花冤枉錢

現(xiàn)在的課本知識在不斷加深加難，更是有很多知識進(jìn)行了下移，家長為了能“搶先一步”就會在上學(xué)之前上幼小銜接班，提前補(bǔ)習(xí)小學(xué)課程，保證學(xué)生能更快適應(yīng)小學(xué)生活。

但是為了解決家長的難題，有關(guān)部門要求幼兒園也要開啟小學(xué)入學(xué)“準(zhǔn)備教育課”，換言之就是幼兒園將加入幼小銜接課程，學(xué)生可以從知識到自理能力全方位提升，家長不用再多花冤枉錢。

變化二：“雙減”政策繼續(xù)鞏固加強(qiáng)

自從“雙減”政策落實(shí)后，孩子的作業(yè)量減少，學(xué)習(xí)壓力也沒那么大了，“天價(jià)補(bǔ)課班”也得到遏制，家長的經(jīng)濟(jì)壓力也得到緩解，在一定程度上達(dá)到了“減負(fù)”的目的。

但是“雙減”不能松勁，依然要繼續(xù)加強(qiáng)鞏固，尤其是對于校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的監(jiān)管也要落實(shí)到位。補(bǔ)課機(jī)構(gòu)要“明碼標(biāo)價(jià)”，規(guī)范整治教培機(jī)構(gòu)的力度依然不減。

變化三：“課后延遲服務(wù)”有變化

“課后延遲服務(wù)”提出的初衷是為了解決家長的接送難題，但經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)行后也發(fā)現(xiàn)了很多隱患，學(xué)生和家長都頗有微詞，為此也做出了新的調(diào)整。

相關(guān)部門規(guī)定“延遲服務(wù)”不能一刀切，要采取自愿的原則，為有需要的家庭提供服務(wù)，同時(shí)放學(xué)時(shí)間要與當(dāng)?shù)氐南掳鄷r(shí)間銜接，最大程度減輕家長的負(fù)擔(dān)，不過學(xué)生在校時(shí)間長也很疲憊，要求盡量讓學(xué)生在校完成作業(yè)，也要多開展一些素質(zhì)類活動，做到讓學(xué)生和家長都滿意。

變化四：禁止學(xué)校采集學(xué)生家庭信息和背景

很多學(xué)校新生入學(xué)的時(shí)候都讓家長填寫相關(guān)信息，以前都是圍繞孩子的情況展開，但逐漸變了味道，不僅要填寫家長的信息，還細(xì)致到家庭收入、車輛、房產(chǎn)等多項(xiàng)內(nèi)容。

如此變相調(diào)查家庭背景的行為，造成了很多的“區(qū)別對待”，為此相關(guān)部門強(qiáng)調(diào)禁止采集學(xué)生的家庭信息和背景，老師也要一視同仁，這一點(diǎn)讓家長踏實(shí)了不少。

變化五：培養(yǎng)中小學(xué)的勞動能力

現(xiàn)在很多孩子都是“四體不勤，五谷不分”，每天只會學(xué)習(xí)，毫無生活技能，因此隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，為了培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的綜合型人才，勞動課也將重回校園。

勞動課程成為一門獨(dú)立的課程，將在秋季走入學(xué)生中間，要求學(xué)生學(xué)會做飯、種菜、洗衣服等一些基本生活技能，這有利于學(xué)生的均衡發(fā)展，對未來大有好處。

暑假開學(xué)怎么做學(xué)校和家庭教育能更好結(jié)合

學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，家校合作才能實(shí)現(xiàn)效果最大化

在學(xué)生的成長中，學(xué)校教育和家庭教育同等重要，家長不能將教育完全寄希望于學(xué)校和老師，也要承擔(dān)好自己的職責(zé)，可能有些家長在學(xué)習(xí)上有些力不從心，但可以多關(guān)心學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行能力培養(yǎng)，多給予一些鼓勵和夸獎，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

雖說分?jǐn)?shù)很重要，但家長也不能“唯成績論”，多看看學(xué)生的閃光點(diǎn)，從興趣角度入手，選擇最適合學(xué)生的教育方法，方法得當(dāng)，學(xué)生的成長自然就會更順暢。

當(dāng)然除了家長負(fù)責(zé)任之外，老師也要充滿責(zé)任心，對學(xué)生一視同仁，不要區(qū)別對待，更要抱著“不拋棄不放棄”的想法教好每個(gè)學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生信服，也讓家長放心。

學(xué)生是祖國未來的希望，所以學(xué)校和家長都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，各司其職才能達(dá)到效果的最大化，當(dāng)然考慮問題的角度不同，看法自然也會有差別，學(xué)校和家長之間難免會有矛盾點(diǎn)，但要相互體諒，有問題解決問題，共同引領(lǐng)學(xué)生成人成才。