學(xué)生寒窗僅十載，先生守窗到終老，博學(xué)多識領(lǐng)風(fēng)騷，嚴(yán)于律己為師表，誨人不倦心存道，桃李滿天不求報，時逢教師節(jié)，學(xué)生祝恩師：身體健康，萬事如意！兩鬢斑白歲月深，桃李芬芳遍天下！今逢節(jié)至，祝恩師快樂開心，身體健康！

教師節(jié)的手抄報文字內(nèi)容100字左右

教師節(jié)的來歷：

1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并將6月6日定為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。雖然沒有被當(dāng)時的政府承認(rèn)，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當(dāng)時的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節(jié)，但當(dāng)時未能在全國推行。

建國后，政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，各地可以根據(jù)實際情況自行組織慶?；顒?。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國際勞動節(jié)作為中國教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，結(jié)果并不理想。

1985年1月會議確定每年的9月10日為教師節(jié)。

教師節(jié)的意義：

建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

我國歷史上的四個教師節(jié)

”六·六”教師節(jié)

1931年5月，教育家鄒爽秋、程其保等人聯(lián)絡(luò)北京、上海教育界人士，倡議設(shè)立全國性的教師節(jié)，并發(fā)表了《教師節(jié)宣言》，擬定每年6月6日為教師節(jié)。這一倡議在全國教育界產(chǎn)生了較大影響，有些地方也照此執(zhí)行過很長時間。不過，這一節(jié)日并沒有得到最終承認(rèn)。

”八·二七”教師節(jié)

1939年，國民黨政府決定以古代教育家孔子的誕展日--8月27日為全國教師節(jié)，同時頒布了《教師節(jié)危急暫行辦法》。但由于當(dāng)時全國已進入全面抗戰(zhàn)，山河破碎，國難當(dāng)頭，這個教師節(jié)未能在全國推行。

“五·一”教師節(jié)

1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，設(shè)立全國性的教師節(jié)，并將教師節(jié)與“五國際勞動節(jié)合并在一起。但人們往往只知道勞動節(jié)，而不知道教師節(jié)，就連許多教師也不知道自己還有這么個節(jié)日，故這一教師節(jié)影響不大。

“九·十”教師節(jié)

為提高教師的地位，在全國營造一種尊重教育工作者的社會風(fēng)氣，恢復(fù)我國尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，二十世紀(jì)八十年代中期，中華人民共和國國務(wù)院向全國人大提出了重新設(shè)立教師節(jié)的議案。1985年1月21日，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議正式通過同意國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定自1985年起，每年的9月10日為我國的教師節(jié)。