成都卓元高三借讀輔導(dǎo)班好不好？成都卓元學(xué)校，一直以來都以其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和卓越的教學(xué)成果受到廣大學(xué)生和家長的青睞。對于即將面臨高考挑戰(zhàn)的高三學(xué)子來說，選擇卓元學(xué)校無疑是一個(gè)明智的決定。

成都卓元學(xué)校

成都卓元高考輔導(dǎo)學(xué)校，成立于2003年，辦學(xué)至今已過十九余載，其間經(jīng)歷風(fēng)雨無數(shù)，學(xué)校依舊不忘初心，一直將“做尊重教育的高考培訓(xùn)學(xué)?！弊鳛樽钪匾暮诵睦砟睢?9年來始終專注于高考復(fù)讀、高中借讀、藝術(shù)生文化課沖刺輔導(dǎo)三大項(xiàng)目，用良心做教育，以口碑贏市場。

在這十幾載辦學(xué)的歷程中，學(xué)校深入探究傳統(tǒng)教育缺陷進(jìn)行教學(xué)改革，"JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“數(shù)字化精細(xì)管理”、“智學(xué)系統(tǒng)”等全新教學(xué)模式和理念，用科技賦能教學(xué)。通過全職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生進(jìn)行全方面的跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在卓元接受教育的學(xué)生，得到的不僅是高考分?jǐn)?shù)的顯著提升，更是系統(tǒng)化思維與長期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

成都卓元高三借讀輔導(dǎo)班

1.招生對象

高三借讀學(xué)生

2.開班時(shí)間

滾動(dòng)開班，隨到隨學(xué)

3.上課模式

面授、一對一、雙師教學(xué)、智蟻系統(tǒng)網(wǎng)課

4.輔導(dǎo)科目

語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜

4.課程優(yōu)勢

(1)小班化教學(xué):卓元教育開設(shè)1對1/25人制的小班。

小班化教育宗旨是因材施教，因?yàn)樾“啾容^容易實(shí)施。另外就是班級管理詳細(xì)制訂，給的知識可以相對多一點(diǎn)，細(xì)致一些。班化教學(xué)中，學(xué)生在課堂內(nèi)所平均占有的時(shí)間成倍增加。這樣，在課堂上師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間有更充分的時(shí)間進(jìn)行討論和交流，有利于師生之間的互動(dòng)。這種互動(dòng)是師生共同發(fā)展的動(dòng)力。

(2)卓元開設(shè)阿米巴小組:每個(gè)班級分別有主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。

課程目標(biāo)，根據(jù)環(huán)境的需要而定;

課程內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)去選擇并組合，

課程模式，有效體現(xiàn)課程內(nèi)容，采用配套的組織與教學(xué)方法，

課程策略，教學(xué)程序的選擇，教學(xué)資源的利用;

課程評價(jià)，對課程目標(biāo)與實(shí)施效果的評價(jià);

教材，切合學(xué)員實(shí)際，提供足夠信息;學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)背景與學(xué)習(xí)能力;時(shí)間，短、平、快，充分利用。

(3)6T教學(xué)模式

卓元從學(xué)生的興趣、需求出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建一套有利于白身學(xué)習(xí)的方案。教師在在課堂講課中，以主題式教學(xué)模式為基礎(chǔ)，應(yīng)用“6T”方法，突出互動(dòng)性，語境性，自主性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與溝通能力，無論是學(xué)科還是其他方面，都為學(xué)生高效率的提分打下優(yōu)良的基礎(chǔ)!

高三學(xué)生如何提高時(shí)間

根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來安排時(shí)間。

我們不能簡單的把24個(gè)小時(shí)進(jìn)行劃分成一個(gè)一個(gè)的小格子，然后往里填充內(nèi)容，然后就管這叫“時(shí)間計(jì)劃”。我們必須學(xué)會(huì)用讓不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同的時(shí)間相契合。比如:那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，因?yàn)槿菀鬃呱?、被打擾，較好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時(shí)間段來做，比如早上和晚上。

而像做題這種需要特別專注不容易被打擾的學(xué)習(xí)，可以放在精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間。比如下午的時(shí)間，或者下課的十分鐘。