北京惠華國(guó)際高中課程項(xiàng)目，旨在為中國(guó)初中畢業(yè)生或高中在讀學(xué)生提供中美高中教育，針對(duì)中國(guó)學(xué)生特質(zhì)和英語(yǔ)水平，設(shè)立中美聯(lián)合的國(guó)內(nèi)3年課程。目前國(guó)內(nèi)的國(guó)際、雙語(yǔ)學(xué)校常用的主流課程為：A-Level課程，IB課程以及AP。

惠華國(guó)際高中課程怎么樣（2024參考）

北京惠華國(guó)際高中課程項(xiàng)目，致力于對(duì)外國(guó)際教育的接軌、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理、教育資源的開(kāi)發(fā)和利用等領(lǐng)域的多方位、深層次合作，為學(xué)生提供具有中國(guó)特色的超學(xué)科、國(guó)際化的教育課程與服務(wù)。自辦學(xué)以其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，廣泛的社會(huì)美譽(yù)度，得到了社會(huì)、廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。

本國(guó)際高中課程項(xiàng)目旨在為中國(guó)初中畢業(yè)生或高中在讀學(xué)生提供中美高中教育，針對(duì)中國(guó)學(xué)生特質(zhì)和英語(yǔ)水平，設(shè)立中美聯(lián)合的國(guó)內(nèi)3年課程，幫助學(xué)生完成國(guó)際三年高中課程后申請(qǐng)全美知名大學(xué)。該課程采用北京高中教材+原版美國(guó)高中教材，雙語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)銜接，文化適應(yīng)，心理過(guò)渡和學(xué)業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)中美教育的無(wú)縫對(duì)接。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1)ITP項(xiàng)目：經(jīng)過(guò)普通高中課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到普通高中畢業(yè)生的水平；通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，具備銜接美國(guó)以及其他主要英語(yǔ)國(guó)家高等教育標(biāo)準(zhǔn)的水平。

(2)是學(xué)生具備參加國(guó)際語(yǔ)言水平測(cè)試（托福或雅思）的能力。

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2024國(guó)際學(xué)校課程體系有哪些

目前國(guó)內(nèi)的國(guó)際、雙語(yǔ)學(xué)校常用的主流課程為：A-Level課程，IB課程以及AP。

IB課程是由國(guó)際文憑組織IBO為全球?qū)W生設(shè)計(jì)的從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的教育體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的智力、情感、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)技能。該課程分布在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生需在每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，分為高級(jí)課程和普通課程。IB課程注重學(xué)生的均衡發(fā)展，強(qiáng)調(diào)能力而非僅注重成績(jī)，擁有自己的評(píng)分體系，最高分為45分。

A-Level課程是英國(guó)高中課程，現(xiàn)已成為全球最大的國(guó)際課程，被全球150多個(gè)國(guó)家和11000多所大學(xué)承認(rèn)。該課程有70多門(mén)課供學(xué)生選擇，學(xué)生可任意選修其中的3至4門(mén)，選擇面較廣，需要提供成績(jī)的科目較少。A-Level課程對(duì)英語(yǔ)的要求較高，適合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

AP課程是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)主持的具有大學(xué)水平的課程，主要目的是為了讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)初級(jí)難度的課程，為未來(lái)的留學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該課程特別適合理科基礎(chǔ)好但英語(yǔ)相對(duì)較差的學(xué)生。AP課程并不是一個(gè)完整的課程體系，對(duì)學(xué)科數(shù)目沒(méi)有限制，達(dá)到5分在大學(xué)可以轉(zhuǎn)學(xué)分。