大多數(shù)高三學(xué)生都整理過課堂筆記，典型的有三種表現(xiàn)形式。一是課堂上很多學(xué)生只記不聽，成為老師的錄音機(jī);二是老師課堂的板書，全班一樣;三是課堂筆記記到了書上，也是最愚笨的課堂筆記，還不如不記。

高三三論復(fù)習(xí)記筆記

聽課要抓“重、難、疑”點(diǎn)：課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是“疑點(diǎn)”，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時(shí)間標(biāo)出疑點(diǎn)。

色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個(gè)點(diǎn)。

預(yù)留空白：學(xué)生聽課時(shí)以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白，一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納。具體看一下分析：

一輪筆記抓整理

整理錯(cuò)題本時(shí)要把原題和錯(cuò)解都抄上，要前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來的題，記錄在錯(cuò)體本上。周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析，分析錯(cuò)誤的原因和該題正確的解法。

二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題

絕大多數(shù)高三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個(gè)人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢?所以錯(cuò)題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯(cuò)題本能夠指引自己查缺、補(bǔ)露。

高三記筆記及復(fù)習(xí)步驟

盲目地記筆記會(huì)影響聽課效率。如果你沒預(yù)習(xí)，還是先把課聽懂再說，筆記就先放放。理科聽不懂，把定理公式例題記下來有何用?文科不理解，把書上都有的東西記下來有何用?對(duì)于中學(xué)的知識(shí)，課前預(yù)習(xí)，上課聽懂、把聽不懂的記下來，下課寫作業(yè)、復(fù)習(xí)看教輔。一個(gè)合理的學(xué)習(xí)過程就完成了。

記錄(Record)

在聽講或閱讀過程中，在主欄(將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄)內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。

簡化(Reduce)

下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡明扼要地概括(簡化)在回憶欄，即副欄。

背誦(Recite)

把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過的內(nèi)容。

思考(Reflect)

將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時(shí)歸檔。