普通二本師范畢業(yè)生考取了高級(jí)中學(xué)教師資格證就能夠進(jìn)入高中任教。高級(jí)中學(xué)教師資格證的學(xué)歷報(bào)考條件為應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，二本師范也是屬于本科，所以學(xué)歷上的條件是符合的。

二本畢業(yè)可不可以教高中

一、普通二本師范畢業(yè)生考取了高級(jí)中學(xué)教師資格證就能夠進(jìn)入高中任教。

二、高級(jí)中學(xué)教師資格證的學(xué)歷報(bào)考條件為應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，二本師范也是屬于本科，所以學(xué)歷上的條件是符合的。

不能用他的學(xué)歷去衡量一個(gè)人，很多二本生是因?yàn)槠瓶疾盍?，理綜270+，數(shù)學(xué)140+，英語(yǔ)140+，語(yǔ)文130+其他的科目都考差，等等，只考上二本只能說(shuō)明他高中畢業(yè)綜合能力不強(qiáng)，但是不能代表他某一科不強(qiáng)。

本科畢業(yè)想要當(dāng)高中老師，要求師范畢業(yè)、考取相對(duì)應(yīng)的教師資格證，既然他能考取教師資格證并且能被一所高中招聘人員所認(rèn)可，那么他是具備這種教學(xué)能力的。

我高中數(shù)學(xué)老師只是從一個(gè)市級(jí)學(xué)院畢業(yè)出來(lái)的，但卻是我們縣級(jí)最牛的數(shù)學(xué)老師，比他學(xué)校好，學(xué)歷高的數(shù)不勝數(shù)，為什么他能得到這么高的評(píng)價(jià)？因?yàn)樗眯摹?/p>

難道作為一個(gè)二本生，還是特別普通一個(gè)二本學(xué)校畢業(yè)的他，誰(shuí)敢說(shuō)他不行？

還記得剛來(lái)工作單位，老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)這么一句話：你們都是本科畢業(yè)生，既然來(lái)了都是同一起跑線，沒(méi)有人在乎你是某某學(xué)校畢業(yè)，在我眼里都是本科生，至于想要讓我注意到你，只有通過(guò)工作上的表現(xiàn)來(lái)讓我看到你。

教師資格證考試內(nèi)容

1、筆試。其中筆試主要考查申請(qǐng)人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識(shí)、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí);擬任教學(xué)科領(lǐng)域評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

申請(qǐng)幼兒園教師資格的，筆試還應(yīng)考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識(shí)與能力。

2、面試。教師資格證面試考核的內(nèi)容是情景模擬面試，主要考察心理素質(zhì)、職業(yè)認(rèn)識(shí)、儀態(tài)儀表、語(yǔ)言表達(dá)等基本素養(yǎng)。還考察教學(xué)能力的技能等。

教師資格證是國(guó)家對(duì)專門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件，教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的一項(xiàng)教師職業(yè)許可制度。

有教師資格證除了考教師編制外，還可以考公務(wù)員行政編，比如教育部的一些崗位。所以說(shuō)考取了教師資格證能有很多的用處，不局限于成為一句教師那么簡(jiǎn)單，能提升個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力，在社會(huì)一些方面有很大的福利。